，光大于元，流传至我大明，已历数百载。尤其是我朝定鼎这二十五年来，程朱理学，实已为我大明社稷，立下了三大不朽之功勋。”
这他和燕王府的一些官员们已经讲过了，在这里也可以再说说，省的不明情况的人，认为他燕王别有用心。
“其一，在于巩固皇权，定鼎意识形态。程朱强调存天理，灭人欲”，尊王攘夷，三纲五常秩序森严。此套学说，于国朝初立、百废待兴之际，有力地国正了元末以来纲常沦丧的乱局，明确了尊卑上下，使天下士民知所趋避，极大地稳固了父皇开创的基业，使皇权天威，深入人心。此乃其第一大功，至今犹存。”
不少官员，包括一些武将，都微微颔首，觉得此言不虚。
“其二，在于塑造地方秩序，教化民风。”朱棣继续道，“程朱之学，通过官学、书院、乡约，将忠孝节义、礼义廉耻灌输于州县乡野，使得地方治理有章可循，百姓言行有所约束，有效地平息了地方豪强械斗、民俗彪悍之风，为父皇推行黄册里甲、稳定基层，提供了至关重要的思想根基。此乃其第二大功，惠及黎庶。”
“其三，在于统一科举取士标准，网罗天下英才。”朱棣的目光扫过在场的文官们，“以程朱传注为圭臬，使得天下读书人有所宗，科举取士有统一尺度，避免了学派纷争导致选材失据。二十五年来，朝廷借此选拔了大量人才，充实各级官府，保证了政令畅通。此乃其第三大功，关乎国本。”
对程朱理学功绩的总结，朱棣并没有半分贬低，言语中尽客观公允，甚至可说是高度评价，让许多文官脸上的敌意稍减，取而代之的是一丝困惑。
燕王这到底是想说什么？
这特么的，程朱理学这么有用，你为什么站出来乱跳？
就在这时，朱棣的语气陡然变得凝重起来，他缓缓放下手，自光锐利地看向朱元璋，抛出了石破天惊的结论：“然而，父皇！正是因为程朱理学此三大功绩，已然在我大明开国这二十五年中，基本得以实现，其历史使命，可谓大体完成！”
此言一出，文官队列有些骚动。
就连朱元璋，旒珠后的目光也骤然一凝。
老四，这个也能看出来？
朱棣不顾众人的反应，声音提高，带着一种警醒的味道：“皇权已然巩固，地方秩序初步奠定，科举取士已成定制！程朱之学所能提供的建设性”力量，已达顶峰。若我朝满足于此，固步自封，将此学说奉为万古不变、不容丝毫置疑的金科玉律，那么”他深吸一口气，语重心长：“随着时间的推移，此学说本身，必将从巩固秩序的利器，逐渐转化为僵化思想的枷锁，进而演变成阻碍变革、滋生积弊的温床！”
他目光如电，扫过那些脸色大变的文官：“届时，程朱理学中的某些教条，恐将被别有用心之人所利用，成为他们党同伐异、打击异己的工具；成为因循守旧、抗拒一切改良的借口；甚至成为某些势力盘踞要津、拢断仕途、最终尾大不掉，反过来侵蚀皇权、扰乱朝纲的护身符！”
“儿臣推行心学”与经世致用”，绝非为否定程朱，而是见其历史任务已大致完成，忧虑其未来可能产生的流弊，故希望引入新思，取其精华，补其不足，激荡思想，以防我大明学术与政务，陷入一潭死水之境！此乃儿臣一片公心，还望父皇与诸位同僚明鉴！”
朱棣说完，再次躬身一礼。
一番话，堂堂正正！
程朱理法的肯定、历史功绩的总结、未来潜在危害的预警，没有落下的全部道出。
谨身殿内，一片死寂。
文武百官，尤其是那些文官，都被朱棣这番高屋建领、又极具颠复性的论述所震撼，一时竟难以反驳。
但很快，文官们脸色煞白了些许。
合计着，程朱理学就因为没有多大用处了，就该罢黜了？
不对。
他们怎么也认为程朱理学没用了？
荒唐！
还未等文官反驳，这个时候，朱棣迎着无数道或震惊、或愤怒、或难以置信的目光，挺直脊梁，声音愈发清淅、坚定，甚至带着一种不容置疑的决断力，继续说道：“父皇，诸位同僚！”
他环视四周，目光灼灼，“儿臣此言，并非要全盘否定先贤智慧，更非数典忘祖。恰恰相反，正是出于对我大明千秋基业、对天下生民福祉的深谋远虑！”
“治国之道，譬如行舟于江海，焉有百年不变之航道？程朱理学，于宋元之际，乃至我朝开国之初，尤如一艘坚固的巨舰，助我大明劈波斩浪，稳住了航向。此功，不容抹杀！”
“然，时移世易！”
“如今，海内初定，百业待兴，边疆虽安而隐患犹存，吏治虽立而积弊渐生！昔日用以定鼎”的学说，其内核在于守成”与规范”，尤如为巨舰打造了坚固的船体和水密隔舱，使其能抵御风浪。可如今，我大明需要的，不仅是能守”住的船，更是能不断前行”、甚至能开拓”新航道的船！需要的是能灵活调整风帆、适应不同水情的智慧！”
“正因如此，儿臣才以为，程朱之学，可用，但不可独尊！可敬，但不可僵守！”
“经世致用”