他迫切地想要理解这背后的原理。
“这便是代入感”。”
李逸尘给出了答案，并进一步解释。
“殿下在听故事时，不自觉地将自己想象成了故事中的主人公王勤，或者至少，是将自身的感情投射到了他的身上。”
“您感受到了他的艰难，他的坚持，他的屈辱，他的成功。因此，您会自然而然地认同他的价值观——勤奋、坚韧、正直。”
“同时，也会对与他敌对、代表负面价值的崔姓子弟，产生反感和厌恶。”
李承干瞪大了眼睛，喃喃重复着。
“代入感————将自已想象成故事中之人————”
他仔细回味着刚才的感受，发现确实如此。
在听到王勤被嘲讽时，他仿佛能感受到那种因出身而受到的轻视所带来的刺痛。
在听到王勤中进士时，他仿佛也体验到了那种扬眉吐气的快慰。
李逸尘继续深入剖析这背后的逻辑。
“殿下，这便是故事的力量，或者说，是叙事的力量。”
“它通过塑造人物、设置情节，构建一个看似真实的情境，引导读者或听者产生代入感”。”
“一旦产生了代入感”，读者便会与故事中的人物共情，会不自觉地接受故事所倡导的是非观、价值观。”
“因为您在情感上已经站在了主角一边，他追求的，您便觉得是好的；他反对的，您便觉得是坏的。”
他停顿了一下，让李承乾消化这个概念，然后点明其应用价值。
“回到方才所言报纸”之上。若我们在报纸上，定期刊载类似王勤”这样的故事，歌颂寒门学子的勤奋、清廉官吏的操守、孝子贤孙的德行————”
“同时，也在故事中，巧妙地安排一些如崔姓子弟”那般，代表着世家某些负面特质如傲慢、奢靡、不学无术的反面角色————”
“长此以往，阅读这些故事的士子、百姓，会潜移默化地形成何种观念？”
“他们会更加认同勤奋苦读、凭真才实学晋升的价值观，会对朝廷选拔寒门、抑制世家的政策，产生更深的理解和支持。”
“反之，对于世家大族中那些不好的方面，自然会心生反感。”
李承乾听着李逸尘的阐述，只觉得一股寒意夹杂着明悟，从脊椎骨直冲头顶。
他彻底明白了！
他终于理解了李逸尘为何要坚持在“报纸”这种看似严肃的官方出版物上，添加“小故事”这种看似不伦不类的内容！
这根本不是什么有损威严，而是一种极其高明、极其隐蔽的舆论引导和意识形态构建工具！
它不靠强制命令，不靠枯燥说教，而是利用人性中天然容易被故事吸引、容易产生情感共鸣的特点，进行润物细无声的渗透和影响！
这比直接评击世家、宣扬政策，要巧妙得多，也有效得多！
因为这是从情感和潜意识层面入手，让人自己得出“结论”，而非被动接受“灌输”！
“先生————此计————此计堪称————”
李承乾一时间竟找不到合适的词语来形容内心的震撼。
他感觉自己的手心有些冒汗，既为发现了如此强大的“武器”而兴奋，也为这“武器”背后蕴含的、对人心的精准把握而感到一丝敬畏。
李逸尘的谋略，再次超出了他的想象，深入到了一个他从未涉足过的、关于人心与思想的深层战场。
“殿下现在可还觉得，在报纸上刊载故事，是有失体统、徒惹人笑吗？”
李逸尘平静地问道。
李承乾深吸一口气，用力摇头，脸上再无半分疑虑，取而代之的是一种壑然开朗后的决断。
“不！先生之言，如醍醐灌顶！学生此前浅薄，未能领会其中深意！”
“此报纸”之行，尤其是这故事”之用，绝非小道，实乃————争夺人心、巩固国本之大利器！”
他的眼神变得锐利起来。
“尤其是对于抑制世家影响力，引导士林舆论，此法若能运用得当，其效恐怕犹在印制经典之上！”
“至少，于当下而言，更为急迫和直接！”
他彻底明白了李逸尘的整个布局。
利用造纸术和印刷术的突破，一方面大规模印制经典，行教化固本之长远策一另一方面，则迅速推出面向更广泛人群的“报纸”，主动争夺舆论阵地，其中利用“故事”进行潜移默化的意识形态影响，是关键一招。
这一长一短，一显一隐，相辅相成，构成了一个完整的文化战略。
李承乾在屋内快速踱步，内心的激动难以平复。
他停下脚步，看向李逸尘，目光灼灼：“先生，此事刻不容缓！印制经典之事，按计划进行。”
“但这报纸”————尤其是第二种模式的报纸”，需立即着手筹备！”
“学生这就拟令，由东宫牵头，抽调精干人手，组建————嗯，暂且称之为邸报司”？”
“不，此名不足以显其新意，或许应另取一名————总之，专司此事！”
“内容编篡，尤其是先生所言那小故事”