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江行舟离京时尚未爆发妖蛮大规模入侵，只是略微有些紧张。
以及江行舟此次南巡的用意。
江行舟并未多言朝堂纷争，只说是奉旨巡视地方，考察民情，顺便回乡看看。
“回来看看好，回来看看好。”
裴惊嶷点头，目光中带着深意，“江南道看似风平浪静，鱼米之乡，实则水也深得很。你如今身居高位，更需明察秋毫。不过，以你之能，老朽倒也无需多虑。”
正说着，外面讲堂里传来慈慈窣窣的动静，还有童生门压抑不住的兴奋低语。
裴惊嶷莞尔，对江行舟笑道：“你瞧瞧，这帮小猢狲，知道“江师兄’来了，哪还有心思念书？眼巴巴地望着呢。你如今是文道宗师，若得闲，不妨去给他们讲几句？
权当是师兄提点后进，也让他们沾沾文气，开开眼界。老夫这张老脸，今日可要借借你的光了！”江行舟闻言，略一沉吟，便笑着应下：“夫子有命，学生敢不从命？只是仓促之间，恐有辱夫子清听。”
“哈哈，你能开金口，便是他们的造化！”
裴惊嶷大喜，立刻起身。
片刻后，江行舟在裴惊嶷的陪同下，步入那间他曾经无比熟悉的讲堂。
霎时间，所有童生的目光如同被磁石吸引，齐刷刷地聚焦在他身上，崇拜、激动、紧张、期待种种情绪，几乎要溢出小小的课堂。
裴惊嶷轻咳一声，肃然道：“今日，尔等有幸。蒙尚书令江大人不弃，允尔等请益。江大人之学，贯通古今，博大精深，尔等需静心聆听，细心领会。”
“学生等，恭听尚书令大人教悔！”
众童生齐刷刷起身，用稚嫩却无比响亮的声音喊道，然后端正坐好，腰背挺得笔直，生怕给“江师兄”留下不好的印象。
江行舟走到讲席前，并未立刻坐下。
他目光温和地扫过下方一张张充满朝气的脸庞，仿佛看到了当年的自己。
他微微一笑，开口道：“诸位师弟不必拘礼。今日江某至此，非以尚书令身份，而是以昔日在此求学的师兄身份，与诸位探讨些诗文小道，权当闲谈。”
他语气平易近人，瞬间拉近了距离。
童生们眼睛更亮了。
“裴夫子乃当世大儒，经学根底深厚，尔等能随夫子求学，是莫大机缘。”
江行舟先肯定了裴惊嶷，然后话锋一转，“然文道一途，浩如烟海，非仅经义一端。今日，我便与诸位聊聊，诗文之中，如何蓄养文气，如何感应天地，又如何以文载道，以字为兵。”
他没有直接讲解具体的章句或格律，而是从更本质的“文气”与“道”入手。
他引经据典，却又深入浅出，结合《水调歌头》、《塞下曲》等诗篇时的感悟与心境，阐述文气与心性、与阅历、与天地交感的关系。
讲到精妙处，他信手拈来，以指代笔，凌空虚划，指尖便有淡淡才气素绕，勾勒出简单的文本或意象，虽未真正激发战诗词的威能，却已让堂中气息为之一清。
众童生只觉头脑清明，以往诵读时一些滞涩难通之处，竟隐隐有壑然开朗之感。
他甚至应一名胆大童生之请，解析了《水调歌头》中“明月几时有”一句的意境构筑与情感递进，寥寥数语，便将那孤高追问、人世感慨、温暖祝愿的多重意蕴剖析得淋漓尽致，听得众童生如痴如醉，连裴惊嶷也频频颔首，抚须赞叹。
“文以载道，终极是为己，为人，为天下。”
江行舟最后总结道，目光扫过下方若有所思的稚嫩面孔，“为己，是修身养性，明心见性；为人，是言志抒情，沟通心灵；
为天下，便是以手中之笔，胸中之墨，记录时代，明辨是非，激浊扬清，甚至护佑苍生。望诸位师弟，谨记夫子教悔，夯实根基，更不忘拓宽胸襟，将来无论能否金榜题名，皆能以所学所知，做一个于己无愧、于人有益、于国有用之人。”
一堂课，不过半个时辰，却如同在众童生心中打开了一扇全新的窗户，看到了文道更为广阔绚烂的天地。
下课钟响，童生们仍沉浸其中，久久不愿散去，望向江行舟的目光，已不仅仅是崇拜，更多了深深的敬仰与折服。
离开薛府家塾时，裴惊嶷亲自送出门外，握着江行舟的手，老怀大慰：“今日一课，胜他们苦读三年。行舟啊，你不愧为我大周文脉之昌盛气象！老夫此生无憾矣！”
“夫子过奖。能回塾中看看，与学生辈谈谈，亦是行舟之幸。”江行舟诚恳道。
次日。
江行舟谢绝了江阴县一众士绅的宴请，只带了少量随从与薛玲绮，悄然离开县城，继续他巡视江南道的行程。
车驾沿着官道，向着苏州、杭州、金陵等江南繁华之地迤逦而行。
而遥远的北方，那冲天的烽火与洛京的仓皇，也如同一道隐约的雷鸣，一场席卷天下的巨大风暴，正在缓缓逼近。
塞北道，密州府。
秋日的塞北，已是寒风凛冽，草枯石瘦。
天地间一片苍黄萧瑟，唯有高远的天空蓝得透亮，更衬得下方烽烟滚滚，杀声震天。
绵延的边墙与起