刚开始还会试着举手提问，后来发现再怎么努力也跟不上，慢慢就失去了兴趣，觉得语文既没用又难学，索性就破罐子破摔，课堂上要么低头沉默，要么眼神涣散，再也没有了往日的热闹。
可这还不是最让他挫败的。
姜恒力来之前就憋着一股劲，想搞个有意义的活动，特意跟58中的老同事们反复商量，敲定了石榴籽书信活动，让新疆的学生和内地的学生一对一通信。
他满心期待，觉得这主意再好不过了：这边的孩子可以给内地同学讲草原上的羊群、甜到心坎的葡萄沟、热闹非凡的古尔邦节。
那边的孩子能分享大海的壮阔、地铁的便捷、游乐园的欢乐。
既能锻炼孩子们的汉语写作能力，又能让两地孩子互相了解，促进文化交流，多好的事儿啊！
报名截止那天，姜恒力特意揣了些奶糖，兴冲冲地来到班级，心里还盘算着：就算不是全班都报名，至少也得有一半吧？到时候给报名的孩子每人发块糖，再鼓励他们好好写信。
可等他拿起登记册一看，瞬间就愣在了原地，上面竟然只有3个学生的名字。
这么好的活动，怎么就没人愿意参加？一定是有什么误会！
姜恒力找了几个平时在课堂上还算活跃、敢于发言的学生，拉到办公室旁边的走廊里，“你们跟老师说实话，是不是石榴籽书信活动不好玩？
还是觉得写信太麻烦？要是有别的原因也尽管说，有问题咱们可以一起改，别憋在心里。”
一个高个子男生，平时上课总爱接话茬，直言不讳地说：“老师，真不是我们不想参加，是我们汉语写得太差了。
有时候想表达一句话，都要想半天，写出来要么是错字连篇，要么是用词不对，明明心里想的是一回事，落在纸上就变了味。
要是把这样的信寄给内地的同学，他们肯定会笑话我们的，说我们连句完整的话都写不好，太丢人了。”
旁边另一个女生也小声附和：“是啊老师，我之前试着写过一段话，读给家里人听，他们都没明白我想说啥，更别说内地的同学了，说不定还会觉得我们笨呢。”
姜恒力这才明白，原来孩子们不是不喜欢活动，而是被写不好的自卑困住了，那点小小的自尊心，让他们不敢轻易迈出那一步。