班物理。段时凛看了他一眼：“你是若麟乡的？”
尹修点了下头，不懂段时凛为什么这么问。安祁国中位于长园乡一-安祁最大的乡镇，教育资源一等一的好，因此学校里面有相当多一部分学生和老师都是出自长园乡，其他则来自于长园乡临近的乡镇，就比如若麟乡、半月乡、灵水镇等。“长园的方言，我听不懂。"段时凛说。
尹修一顿，望见段时凛脸上认真的表情时，他脑海立刻划过一抹白光。长园乡话是安祁市160个乡镇里使用人数最广、也最复杂晦涩的方言，不过因为适用范围宽泛，所以跟长园乡临近的几个乡镇之间都能无差别交流。吕老师就是长园乡人，从业这么多年一直在安祁国中教书，手底下的学生也大多都是长园附近乡镇的，因此他上课习惯性说方言，底下的学生们基本都能听懂。
但段时凛情况比较特殊，她来自冈山乡，整个安祁最为偏远穷困的乡镇，人烟稀少，那地方教育资源比尹修的家乡还要落后，出头的苗子没几个，段时凛是这些年来第一个考进安祁国中的冈山人，隔得远，方言习俗上自然也有差别。从第一天上高一物理课时，她就表露出了极大的困惑。因为吕老师的话，她一句都听不懂。
对于尹修而言，长园话跟他家乡的方言区别不大，他从小就听着这些话长大，进了安祁国中后，也遇到了不少用方言教学的老教师，所以一路下来，尹修从未因为语言差别而面临过学习上的障碍。作为众人眼里的天才，尹修毋庸置疑是很有天赋的，除了英语以外，他毫无弱点。从幼儿园起，他就是旁人口中别人家的孩子，各项成绩综合第一，懂事、孝顺、爱学习，长得还清秀，样样都挑不出毛病。直到他遇到段时凛，这个更进一步碾压他的天才。尹修不禁想到了小学时语文老师讲课讲到“人外有人，天外有天”，当时他只能代入环境，现在却是能带入到自己了。段时凛就是那个比他还要聪明的人外人。
初中三年，他被段时凛打的毫无还手之力，无论再怎么努力，段时凛的名字永远排在他前面，小学时年级第一的头衔他一次也没得到过，为此尹修郁闷过很久，也偷偷观察过段时凛很久。
他印象里的段时凛，是少见的天才，亦是个怪物。可现在这个怪物有了一个致命的弱点。
一一她听不懂长园乡的方言。
尹修心情十分微妙，以至于看向段时凛的眼神都变了，少了几分敌意，多了几分打量。
“你就没找吕老师谈过?"他不解问道。
段时凛抬眼朝他看了过来：“就算谈了，又能怎么样？”尹修愣坐在原地。
稍作思考，他就明白了其中的问题。
吕老师一直用方言教学，不是因为图方便，而是他普通话实在不标准，吕老师年轻的时候没刻意往那方面培训过，当年普通话的普及不像现在这样，吕老师说方言习惯了，说不上两句就会自动转为方言，要是执意去字正腔圆地输出，最终就会导致语言系统混乱，连话都讲不清楚了。所以这些年来他已经放弃了对普通话的尝试，反正学生们能听懂就行。但要是让他因为段时凛一个人的困顿而别扭地将以后的课堂计划都转为普通话上课，对吕老师来说是个非常艰难的挑战。如果能随便切换语言状态，段时凛早就找他说明情况了，也不至于这么久了一直埋头啃知识点，考试也是勉勉强强，十分吃力。这是段时凛第一次同尹修说出她所面临的困难，也让尹修对她有了进一步的改观。
他的英语一塌糊涂，段时凛的物理课堂晦涩难懂，他们两个确实需要彼此的帮助来共同度过这个难关。
经过一番思量后，尹修拿起橡皮，擦掉了桌子上剩下一半的分界线。他答应了段时凛的提议。
然后尹修的噩梦就来了。
段时凛给他制订的补习计划几近严苛。
英语要想提高成绩，最有效的办法就是扩充词汇量，那些所谓的语法只要稍微记一下规律就行。因此，每天大课间跑完操后的十分钟，段时凛都要检查前一天晚上给尹修布置的背单词任务，错一个就得多背三个以示惩罚。错误率达到20%以上，等待尹修的是一张测试卷。
尹修每天背单词背到怀疑人生，他的记忆力特别好，化学方程式和物理公式做两道题就熟悉了，但就是对英语不敏感，需要多费好几番功夫才能将单词亥在心里。
而晚上吃完饭，在晚自习开始前，段时凛会检查尹修的作业，有时候是一套选词填空，有时候是一道阅读理解，同样，错误率达到一定比例，尹修需要他更多的套题来弥补。
题海战术是段时凛给他制订的补习策略，也是最适合尹修的提升方案。他对英语没有兴趣，甚至达到了一种厌恶的地步，从根本上就难展开培养，所以只能利用尹修的学习天赋去弥补，可以说是一种另类的脱敏训练，长斯坚持下才会有效果。
起初，尹修的抵触情绪比较强烈，在跑完操后还会故意拖延进教室的时间。每次回到座位没一分钟，段时凛就将英语课本拿了出来，催促他开始默写，并提问词汇属性。
尹修是一个头两个大，他本来背单词就困难，错的越来越多，后面欠下的卷子也越来越多，段时凛黑沉的