点头，“后面就调一下座位和简单的说一下这学期的具体安排和注意事项。
下午你们就排队和我去体育馆进行‘健康诊断’。”
野北老师抬头看了眼手表，“好了，这就是今天的具体安排了，要是漏了什么再补充，都出去排队去吧。”
随着讲台上的野北老师这句话落下，教室里顿时响起椅子摩擦地板的刺耳挪动声，还掺杂着部分学生们的抱怨声。
“走啦阿纲。”
硝子叫了某人声就挽着高木纱奈的手，一同先行走出了教室。
阿纲也从野北老师倒数第二句话里回过神，站起身就跟等待他的西片直人一起走到外头走廊排队。
对于野北老师说的那个‘健康诊断’，他还是有极大的印象的。
在小学时，水门小学就会每年第一学期让学生们去体育馆进行健康诊断。
波风中学的话就是每个学期要诊断一次，至于其他的中学他就不太了解是不是这个样子了。
而‘健康诊断’主要目的也就是确保学生身心健康，早期发现疾病或发育问题。
不过检查的也不多，基本就体重，身高，视力，听力，牙齿等等。
提到‘身心健康’，他就莫名想到上次放学遇到的石田将也那几人，后面就没怎么碰过面了。
但关于石田将也在班级里被排挤和孤立的事情，他一个月差不多就能听别人提起过一两次。
至于有没有被霸凌，这个他就没去了解过和打听过了。
(本章完)
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