在整理自己记忆时，无意识自言出声说出来的。没想到竟被双儿听去，还牢牢记住，当成了“圣旨”！
“嗯！”双儿用力点头，眼神无比坚定，“虽然每个字分开我都认识，可连起来就……就完全不知道什么意思了。什么‘振动’？什么‘声波’？‘介质’又是什么？‘波动现象’听起来就好吓人……但我想，姑爷说的肯定没错！我们就从这句话开始‘寻宝’！”
她开始讲述起那段“寻宝”
“一开始可难啦！”双儿回忆着，小脸又皱起来，“我带着孩子们念了好几遍这句话，可大家你看看我，我看看你，都傻眼了。我就让大家去想，什么东西能发出声音？然后我们就去敲锣、打鼓、拍手、跺脚、大声喊……弄出各种声音来。”
“然后我就问他们，发出声音的时候，那些东西有没有什么‘变化’？比如锣敲响的时候，它是不是在‘动’？孩子们开始七嘴八舌地说，锣在‘晃’、鼓皮在‘跳’、嗓子在‘抖’……虽然说不清楚，但他们感觉到了！”双儿的声音渐渐兴奋起来，“后来，是小虎那孩子，他特别机灵！他跑去厨房，拿了一个空碗，上面蒙了一块薄薄的猪尿脬（膀胱皮）晾干了做的薄膜。他轻轻一敲那薄膜，声音不大，但薄膜真的在‘哆嗦’！他激动地喊：‘双儿姐姐！动了！它在动！声音小的时候动得小，声音大的时候动得厉害！’”
“就是这个！”双儿激动地拍手，“我们终于找到了！‘振动’！发出声音的时候，那东西真的在‘振动’！就像姑爷说的那样！”
“接着，我们又开始找‘传播’。声音是怎么跑到我们耳朵里的？”双儿继续讲述，脸上洋溢着发现者的光芒，“我们试了隔空喊话，试了对着墙壁喊，试了把耳朵贴在桌子上，让别人在桌子另一头轻轻敲……孩子们发现，隔着空气能听到，贴着桌子听得更清楚！洛先生告诉我们，空气和木头都是‘介质’！声音是在这些‘东西’里‘跑’过来的！我们还试了把脑袋埋进水里，让别人在外面敲石头，那声音闷闷的，感觉不一样了，水也是‘介质’！”
“最神奇的是有一次！”双儿眼睛亮得惊人，“我们在学堂里，外面工地上正好在打地基，用大石锤砸木桩，‘咚！咚！’声音好大好大！有个细心的女孩子发现，我们糊在窗框上挡风的薄纸，也跟着那‘咚！咚！’声一抖一抖的！虽然我们听不到纸的声音，但它确实在‘动’！这不就是姑爷说的‘波动’吗？那大锤砸地的声音，像水波一样传过来，‘打’在纸上，纸就跟着‘抖’了！”
杨逍宇听得心潮澎湃！虽然其中还有很多瑕疵、甚至是错误，但鼓膜的振动、固体传声、声波引起薄纸共振……这些基础的声学现象，竟然被一群完全没有理论指导的孩子，通过最原始的观察和实验，一一发现并验证了！
这简直是科学启蒙的奇迹！他们虽然无法理解“声波”、“频率”、“振幅”这些抽象概念，但他们抓住了最核心的物理现象——振动和传播！这种基于现象的、朴素的归纳法，正是科学探索的基石！
“然后，我们就造出来了‘传声筒’！”双儿的声音突然神秘了起来，眼神当中透露出掩饰不住的骄傲。
“传声筒？这是什么？”杨逍宇的声音带着一丝他自己都没察觉的急切和期待。他已经猜到了，但想听双儿亲口说出来。
提到这个，双儿的脸上瞬间焕发出无比自豪的光彩，之前的羞赧一扫而空！她挺起小胸脯，像只骄傲的小孔雀：“这个！是我们寻宝寻到的最大的宝贝！”
她手舞足蹈地比划着：“我们不是知道了声音要在‘东西’里‘跑’吗？我就想，那用一根‘线’把声音‘拉’过来行不行？我就找了两只吃饭的小木碗，在碗底钻了个小孔，找了一根长长的、结实的棉线，把两头分别系在两个小碗底的小孔上！”
“然后，”双儿兴奋得脸都红了，“我让一个孩子拿着一个碗跑到教室那头，我把另一个碗扣在耳朵上，让那孩子对着他手里的碗小声说话！天哪！姑爷！小姐！你们猜怎么着？！”
她激动得几乎要跳起来：“我真的听到了！虽然声音有点小，还有点嗡嗡的，但我清清楚楚地听到了他说：‘双儿姐姐，你听到了吗？’就像……就像他在我耳边说话一样！我们成功啦！我们把声音用线‘拉’过来了！”
“哇！”柳燕夜忍不住发出惊叹，小脸上满是崇拜。
柳梦嫣也露出了真心的笑容，看着双儿像献宝一样描述她的发明。
“后来呢？”杨逍宇追问，心中已是翻江倒海。土电话！这是最原始的线式电话！竟然在这个世界，由一个小丫头带着一群孩子鼓捣出来了！
“后来我们就玩疯啦！”双儿咯咯笑起来，“孩子们都抢着玩！我们还试了用更长的线！现在最长的一根，从学堂这头拉到院子那头，都快有……嗯……几十步远了！还能听见！虽然声音越来越小，但真的能听见！我们还发现，线要拉得紧紧的，声音才清楚，要是松松垮垮的，就听不清了！我们还试了用麻线、丝线、铜丝……铜丝好像更好一点！”