，生怕大家看不清楚。可孩子们的小手还是有点不听使唤，有的竹篾缠在了一起，有的编出来的纹路歪歪扭扭，有的甚至把竹篾弄断了，教室里顿时响起了一片“求救声”。
“小木，我的竹篾打结了！快来帮帮我！”小胖举着手里乱糟糟的竹篾，急得满头大汗。
“小木，我编的纹路怎么是歪的呀？是不是手劲太大了？”林晓晓皱着眉头，小脸都快皱成一团了。
“小木，我的竹篾断了，还能编吗？”一个小女孩拿着断成两截的竹篾，眼眶红红的，快要哭了。
小木忙得团团转，他一会儿跑到左边帮小胖解开缠在一起的竹篾，一会儿跑到右边教林晓晓调整手劲，一会儿又安慰那个小女孩，给她换了一根新的竹篾。汗水顺着他的额头往下淌，浸湿了额前的碎发，他却毫不在意，脸上始终挂着耐心的笑容。
王老师也走下讲台，跟着孩子们一起学编书签，时不时帮小木打打下手。她看着小木忙碌的身影，看着孩子们专注的脸庞，眼里满是欣慰。她知道，这节小小的非遗小课堂，不仅仅是教孩子们编一个书签，更是在他们心里，种下了一颗名为“传承”的种子。
林溪的手很巧，很快就编出了一个精致的小书签。她还在书签的一角，用彩篾编了一朵小小的莲花，引得大家纷纷围过来看。“林溪，你太厉害了！教教我呗！”一个女生拉着林溪的衣角，羡慕地说。林溪笑着点头，耐心地教起了同学。
赵磊虽然动作慢，却格外认真。他一遍又一遍地拆了重编，手指被竹篾划了一道小小的口子，也只是皱了皱眉，继续编。最后，他终于编出了一个歪歪扭扭的书签，却得意地举起来给大家看：“看！我的书签编好了！虽然不好看，但是我自己编的！”
小胖则干脆放弃了平纹，编了一个“乱七八糟”的书签，却自诩为“独创的小胖纹”，逗得大家哈哈大笑。
教室里的气氛热闹而温馨，阳光透过窗户洒在孩子们的笑脸上，洒在那些翻飞的竹篾上，洒在一张张稚嫩的书签上。竹篾的清润气息混着孩子们的笑声，在空气里弥漫开来，让人心里暖暖的。
不知不觉，一节课的时间就过去了。下课铃响的时候，每个孩子的手里都拿着一个自己编的竹编小书签。有的纹路整齐，有的歪歪扭扭，有的甚至只有半片，却都被孩子们视若珍宝，小心翼翼地捧在手里。
大家举着自己的作品，叽叽喳喳地讨论着，脸上满是成就感。王老师走上讲台，拍了拍手：“同学们，今天的非遗小课堂是不是很有意思？竹编是我们青瓦镇的宝贝，是老祖宗留给我们的财富。希望大家以后都能像小木一样，爱上竹编，传承竹编！”
台下响起了热烈的掌声，比上课前还要响亮。小木站在讲台前，看着台下一张张兴奋的小脸，看着手里那些参差不齐的书签，心里忽然涌起一股强烈的自豪感。他想起了师父沈念递来的干毛巾，想起了张爷爷教他的榫卯窍门，想起了暴雨里自己紧紧护着的竹篾，想起了竹编兴趣班里大家一起编织的时光。
原来，传承不仅仅是一个人的事，更是一群人的事。它可以是一节小小的班级课堂，可以是一根细细的竹篾，可以是一张歪歪扭扭的书签，也可以是孩子们眼里的一份热爱。
放学的时候，孩子们都舍不得放下自己的竹编书签。有的小心翼翼地夹进课本里，有的举在手里向其他班的同学炫耀，还有的甚至说要带回家，送给爸爸妈妈做礼物。
小木和林溪走在最后，他们看着教室里那些散落的竹篾和砂纸，看着墙上贴着的竹编插画，看着黑板上那只憨态可掬的竹编小兔子，相视一笑。
“小木，今天的小课堂太成功了！”林溪的眼睛亮晶晶的，像藏着两颗小星星，“以后我们还要多开几次，让更多同学知道竹编的好！”
小木用力点了点头，手里紧紧攥着自己编的书签——上面编着一朵小小的缠枝莲，还刻着“匠心传承”四个字。他抬起头，看向窗外的夕阳。夕阳把天空染成了一片温柔的橘红色，金色的光芒洒在校园的老槐树上，洒在青石板路上，也洒在孩子们的笑脸上。
晚风轻轻吹过，带来了香樟树的清冽和竹篾的温润气息。教室里的灯光渐渐亮起，照亮了那些小小的竹编书签，也照亮了孩子们心里那颗名为“传承”的种子。
小木知道，今天的非遗小课堂，只是一个小小的开始。未来的日子里，他会带着这份热爱，带着这份责任，把竹编的故事讲给更多人听，把老祖宗传下来的手艺，一代一代地传承下去。
而那颗种子，会在青瓦镇的阳光雨露里，生根发芽，开出最美的花。