一个超屌的桥！”
“呵呵，是么？那我可要看看了。
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傅教授笑呵呵地从讲台上踱步而下。
什么超屌的桥，在他的眼光来看，以这些学生目前的专业知识，以这仅一堂课的设计时间，学生造出来的桥肯定有不少的缺陷，最多也就是在某些地方有一点让人眼前一亮的设计。
但他相信兴趣对学习的力量，打算等下先肯定学生的设计，再委婉点出他设计的缺陷，从而鼓励性地，引导学生去思考和进步————
傅教授是这么想的。
然而等他看到学生的计算机屏幕后，顿时就眼前一黑，准备好的话全憋在了嗓子眼里。
桥，桥呢？
只见在屏幕中，一个秋千来回晃荡着，车辆正从这晃悠的秋千上渡过河岸。
但是，他的要求不是要用斜拉桥吗？
哦，挂这秋千的杆是斜拉的————
学生在一旁侃侃而谈着：“老师您别看这桥看似弱不禁风，但实际上，稳定性这块不用担心。
“我经历了超过50次的测试，让不同的类型的车辆通过，没有一辆落到海里，甚至连翻车的都没有，司机最多只能感受到轻微震感。
“但比起原本的桥梁设计，它能够为国家省去90以上的成本！
“老师，您觉得怎么样？我感觉自己好象有点桥梁设计的天赋，已经迫不及待要为国家做贡献了！”